考 试 分 析 总 结 报 表
课 程 名 称 医学心理学
年 级： 1999级临床专业
教研室主任签字：
系(部)主任签字：
齐 齐 哈 尔 医 学 院 教 务 处 编制
填表：2003年 7月 25日
试 题 质 量 分 析
题 号 |
通过人数 |
难度系数 |
区分度 |
质量评价 |
原因分析 |
1 |
561 |
0.75 |
0.40 |
良好 |
掌握不够扎实 |
2 |
524 |
0.68 |
0.42 |
良好 |
掌握不够扎实 |
3 |
465 |
0.84 |
0.39 |
良好 |
掌握不够扎实 |
4 |
551 |
0.61 |
0.45 |
良好 |
掌握不够扎实 |
5 |
435 |
0.80 |
0.28 |
一般 |
基础知识不牢固 |
|
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试 题 质 量 分 析
题 号 |
通过人数 |
难度系数 |
区分度 |
质量评价 |
原因分析 |
1 |
561 |
0.75 |
0.40 |
良好 |
掌握不够扎实 |
2 |
524 |
0.68 |
0.42 |
良好 |
掌握不够扎实 |
3 |
465 |
0.84 |
0.39 |
良好 |
掌握不够扎实 |
4 |
551 |
0.61 |
0.45 |
良好 |
掌握不够扎实 |
5 |
435 |
0.80 |
0.28 |
一般 |
基础知识不牢固 |
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考 试 成 绩 分 析
一、考试基本情况
班别 |
参考人数 |
缺考人数 |
缓考人数 |
旷考人数 |
违纪人数 |
不及格率 |
优秀率 |
平均分数 |
标准差 |
名次 |
任课教师 |
1 |
56 |
|
|
|
|
12.5% |
13.0% |
67 |
4.23 |
10 |
|
2 |
51 |
|
|
|
|
10.0% |
10.2% |
64 |
3.98 |
12 |
|
3 |
48 |
|
|
|
|
13.0% |
14.0% |
69 |
4.10 |
8 |
|
4 |
53 |
|
|
|
|
10.5% |
15.0% |
76 |
8.79 |
2 |
|
5 |
50 |
|
|
|
|
10.8% |
11.5% |
65 |
5.68 |
11 |
|
6 |
57 |
|
|
|
|
9.0% |
12.5% |
77 |
7.67 |
1 |
|
7 |
49 |
|
|
|
|
10.0% |
13.5% |
74 |
6.89 |
3 |
|
9 |
57 |
|
|
|
|
11.7% |
12.8% |
72 |
4.98 |
5 |
|
10 |
47 |
|
|
|
|
12.5% |
10.9% |
63 |
6.42 |
13 |
|
11 |
56 |
|
|
|
|
14.0% |
13.5% |
68 |
3.98 |
9 |
|
12 |
49 |
|
|
|
|
13.5% |
14.0% |
71 |
4.35 |
6 |
|
13 |
52 |
|
|
|
|
12.8% |
13.5% |
70 |
6.12 |
7 |
|
二、绘制考试成绩频数分布曲线
考 试 分 数 频 数 分 布 表
班别 |
各 分 段 人 数 |
0-10↑ |
10-20 ↑ |
20-30 ↑ |
30-40 ↑ |
40-50 ↑ |
50-60 ↑ |
60-70 ↑ |
70-80 ↑ |
80-90 ↑ |
90-100 ↑ |
↑ |
↑ |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
5 |
26 |
16 |
4 |
3 |
|
|
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
31 |
10 |
4 |
1 |
|
|
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
4 |
26 |
9 |
5 |
2 |
|
|
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
4 |
19 |
20 |
5 |
3 |
|
|
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
3 |
28 |
11 |
4 |
2 |
|
|
6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
4 |
19 |
26 |
3 |
4 |
|
|
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
4 |
18 |
19 |
4 |
3 |
|
|
8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
2 |
18 |
21 |
4 |
4 |
|
|
9 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
5 |
21 |
22 |
6 |
1 |
|
|
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 |
26 |
10 |
5 |
0 |
|
|
11 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
6 |
23 |
17 |
7 |
1 |
|
|
12 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
3 |
17 |
18 |
5 |
2 |
|
|
13 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
19 |
19 |
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合计 |
0 |
0 |
0 |
0 |
25 |
55 |
291 |
218 |
62 |
27 |
|
|
人数
300 ·
270
240 ·.
210
180
150
120
90 .
60 · ·
30 . · ·
分数
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
考 试 成 绩 频 数 分 布 曲 线 图
三、正态检验
（一）学生成绩频数分布、累积频率和概率单位表
分 组 频 数 累 积 频 数 累积频率（%） 概 率 单 位
0-10 0 0 0.000 0.000
10-20 0 0 0.000 0.000
20-30 0 0 0.000 0.000
30-40 0 0 0.000 0.000
40-50 25 25 0.037 0.037
50-60 55 80 0.119 0.080
60-70 291 371 0.548 0.429
70-80 218 589 0.870 0.322
80-90 62 651 0.960 0.091
90-100 27 678 1.000 0.040
（二）学生成绩频数分布概率单位法正态性检验
概
率
单
位
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
学生成绩分数段
试 卷 质 量 分 析
题型
分类 |
选择 |
填空 |
概念 |
简答 |
论述 |
|
教材
内容 |
试题
范围 |
题 量 |
10 |
20 |
10 |
6 |
2 |
章节数 |
10 |
10 |
百分比 |
10% |
20% |
20% |
30% |
20% |
覆盖率 |
100% |
100% |
考试总结和分析：
本次考试基本上达到了教学大纲规定的要求，考查了学生对本学科的掌握情况，但是这次考试也暴露了学生对基础知识掌握不牢，把握不深，对基本概念的理解尚不够透彻，不能把所学的知识灵活地应用于实践中，也反映了学生在学习过程中的学习方法尚存在缺陷。
改进措施和建议：
在今后的教学过程中，应该更进一步地加强学生对基础知识的掌握和对基本概念的理解，灵活地使用多种教学方法，同时培养学生的动手和实践能力，做到学以致用。
p; 678 1.000 0.040
（二）学生成绩频数分布概率单位法正态性检验
概
率
单
位
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
学生成绩分数段
试 卷 质 量 分 析
题型
分类 |
选择 |
填空 |
概念 |
简答 |
论述 |
|
教材
内容 |
试题
范围 |
题 量 |
10 |
20 |
10 |
6 |
2 |
章节数 |
10 |
10 |
百分比 |
10% |
20% |
20% |
30% |
20% |
覆盖率 |
100% |
100% |
考试总结和分析：
本次考试基本上达到了教学大纲规定的要求，考查了学生对本学科的掌握情况，但是这次考试也暴露了学生对基础知识掌握不牢，把握不深，对基本概念的理解尚不够透彻，不能把所学的知识灵活地应用于实践中，也反映了学生在学习过程中的学习方法尚存在缺陷。
改进措施和建议：
在今后的教学过程中，应该更进一步地加强学生对基础知识的掌握和对基本概念的理解，灵活地使用多种教学方法，同时培养学生的动手和实践能力，做到学以致用。
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