近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题
教学改革及解决的问题
近20年来，为把医学心理学建设成为精品课程，我院提出了系列教改措施，不断解决发展中的问题，提高教学质量。
1.着力加强师资队伍建设。1988年，医学心理学教研室仅一名助教，现在，专职教师6人，其中教授2人，副教授2人，讲师3人，平均年龄35岁，全体教师均接收过医学和心理学的双重训练。
2.加强教学大纲的建设。根据医学心理学本身的发展，先后7次修订了教学大纲，不断更新教学内容
3．改革教学方式。在教学中，普遍开展了大班教授理论、小班深入讨论、课外社会调查的模式。
4.改革教学手段。编制出了适用于我院教学的多媒体课件以及电子教案，普及了多媒体教学手段。
5.改革考试方式。在考试改革中，建立了对学生的基本知识、基本理论、基本技能一整套的考评体系。
6.加强教材建设。在我国著名医学心理学家梁宝勇教授和王栋教授的支持下，同天津医科大学、吉林大学合编了医学心理学教材，该教材已经再版4次，在全国有较大影响；参加编写了吴均林教授主编的教育部规划教材——医学心理学；主编了《心理治疗学》（北京科技出版社）等教学参考书。
7.加强实验室建设。编写了医学心理学实验指导，在黑龙江省高校中，建立了第一个省级合格的医学心理学实验室。
8．强化教书育人实践。“大学生心理健康教育的途经与方法”教改项目获黑龙江省优秀教学成果二等奖。
教学改革成果
1.大学生心理健康教育的途经与方法，2000年黑龙江高校优秀教学成果二等奖。项目主持。
2.医学心理学实验教学体系的构建，2002年齐齐哈尔医学院优秀教学成果一等奖，项目主持。
3.高等医学院校本科应用心理学专业培养模式的比较研究，2004年齐齐哈尔医学院优秀教学成果一等奖，项目主持。