医学心理学是一门新兴学科。它产生于20世纪50年代，但从80年代才刚刚在我国医学院校兴起。我院在1984年起以选修课的形式在本科生中讲授此门课程，经过数年的发展已经相当成熟，并成为我院本科教学的主干课程。医学心理学作为心理学的分支学科对于医学生的综合素质以及现代医学观的树立具有重要的意义，医学生通过系统地学习心理学原理，可以形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能。这不仅是医学生职前准备之必备，而且对提高学生的心理素质大有裨益。
　　本门课程具有丰富的内容和严谨的逻辑体系，主要包括：第一部分，人的心理，阐明正常个体的心理状态及其一般规律和人类心理现象形成和发展的基本特征，帮助学生树立科学的心理观。第二部分，临床心理评估，在科学心理观的指导下，通过晤谈、观察、测验等方法的个体的心理活动进行评定，以达到合理判断的目的，使医学生掌握分析了解患者心理状态的能力和一般技巧。第三部分，心理治疗，在掌握心理治疗理论的基础上，学习心理咨询、心理治疗的各种方法，把握治疗的基本原则为今后的医疗活动奠定良好的实践基础。同时学会心理保健、心理康复的知识以维护患者的身心健康。
　　根据课程的内容、性质与特点，选取得当的教学组织方式，如：1、讲授法。严谨的课堂组织，深入浅出讲授各章节的内容，使学生能在把握原理的基础上灵活运用；2、讨论法。根据学科前沿的理论，以及关于医学心理学的多种看法，提出问题，展开讨论，提高学生的思辨能力；3、案例分析及图表归纳法。选取相关的案例，组织学生讨论分析；4、演讲及辩论法。组织主题明确的“三分钟”演讲或辩论，锻炼学生的分析能力、组织能力、反应能力和表达能力；5、撰写论文。安排有学年论文、实践报告、咨询实习等教学实践环节，理论和实践结合，学以致用，知行统一。
　　通过师生的努力，“医学心理学”正在实现它的使命。我们有理由相信，精品课程的建设将会促进其从有到精，由精到强，从而在更广的领域、更高的层次上实现它的使命。